经历多年的理论探索与操作实践,新加坡师范生的教育实习逐渐形成了一整套特色鲜明、科学有效的管理机制,即强调分工合作的协同管理、贯彻差异教学的分类管理、明确工作任务的目标管理和重视综合评估的质量管理。这些管理机制既保证了新加坡职前教师教学实践能力的培养水平,也给国内师范院校的教育实习提供了参考和借鉴。
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