基于宏观辨识与微观探析的教学逻辑案例分析——以“进一步认识氧化还原反应”为例

作者：郑淑慧; 王锋; 郭鸿旭^*

来源：理科考试研究, 2021, 28(17): 54-58.

• 宏观辨识
• 微观探析
• 教学逻辑
• 深度学习

教学逻辑是课程逻辑、教的逻辑以及学的逻辑三者的有机联动,相辅相成.基于宏观辨识与微观探析的教学逻辑,以"进一步认识氧化还原反应"的教学案例作为分析对象,明晰课程逻辑、教的逻辑以及学的逻辑在教学中的体现.

• 单位
  闽南师范大学