"呈现·比较·建构·共享"四维度的教学设计符合学生认知规律,能有效体现学生在学习过程中相互合作,自主建构科学知识的过程,更能突出科学学习的学科价值,以及学习经验和成果的分享。[1]本文从生活实际入手,通过呈现情境、数据,比较分析数据,合作建构知识,共享评价结论等过程来充分调动学生的学习积极性,构建高效课堂。
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