教学活动的开展需要教师和学生保持积极乐观的参与态度，彼此互动，共同发展。教师要扮演好组织者、引导者、合作者的角色，注重激发出学生学习知识的兴趣，让学生能够养成良好的学习习惯，掌握恰当适宜的学习方式。在小学数学教学课堂上，教师要明确学生的课堂教学主体地位，以学生的课堂参与度当作新课标课堂评价的主要指标，帮助学生完成数学知识体系的构建，从根源上提高课堂的教学效率，让学生能够更好地掌握数学知识，促进学生学习品质的良好化发展。
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