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摘要
目的关于分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用对提升学生操作技能的效果进行具体的分析,以此为参考依据。方法将从2018年8月—2019年9月在本院选定的48名肾内科护理实习带教的学生作为研究对象,利用随机法分组,分为观察组与对照组。对照组选用传统教学措施,观察组则选用分阶段目标教学措施,将试验数据进行比对与统计分析。结果与对照组比对发现,观察组学生的考核成绩明显高于对照组,肾内科患者对学生的满意度普遍较高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论分阶段目标教学在进行肾内科护理实习带教中效果更好,学生理论考核评分与操作技能评分相对更高,患者对于学生的满意度也相对较高。
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