在现实问题亟待解决和契合新课标要求的双重背景下，提高小学生“数学读写”能力刻不容缓。“数学读写”能力的培养可以从以下四个方面进行实践：重视数学课本，打好数学基础；基于数学文化，接受文化滋养；夯实数学知识，引导自主探究；借助新媒体，养成“读写”习惯。“读写”融入数学学习中，学生在读与写的过程中梳理数学的知识结构，开拓数学视野，了解数学价值，发展逻辑思维能力，提高数学水平。
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