小学语文群文阅读组文策略浅谈

作者：汪洁文

来源：当代家庭教育, 2019, (33): 130.

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阅读作为小学语文教学的主要内容,教师在课堂教学中主要通过精读的方式进行文章讲解,但是在讲解中教师将整篇文章进行碎片化处理,虽然可以帮助学生更加深刻的掌握段落结构和段落主旨,但是却难以提炼出文章主题,感受不到文章的整体美和结构美。同时,受到应试思维的影响,当代小学生阅读量不足,对其人文素质和语文素养的提升十分不利,因此,教师要结合小学生的阅读需求和心理特点,积极引入群文阅读模式,丰富学生的阅读量,提升其综合素质。