“动手操作”在小学数学中的创新作用

作者：晋元芳

来源：华夏教师, 2018, (25): 12-13.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.25.007

• 动手操作
• 小学数学
• 创新作用

小学生的天性活泼好动,个性张扬,不会掩饰自己。因此,在平时的教学中我们不妨充分利用学生的年龄特征,尽可能多地让学生动手操作,比如"量一量"、"折一折"及"画一画"等,从而营造出让学生更加喜爱的数学课堂,让我们的小学数学课堂更加精彩,更具活力,更富创新性!