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摘要
小学数学知识具有抽象的特点，因此对学生的思维能力有一定的要求.在数学学习的过程中，学生不仅能够获得更多的学科知识，还能进一步的促进思维能力的发展和提高，为今后的数学学习打下坚实的基础.在实际的数学学习过程中，有些题目设定的条件比较复杂，对于思维能力一般学生而言，他们在解决问题的过程中仍然会出现层层阻碍，从而使学生在心理上产生一定的挫败感，这对学生的数学学习十分不利.而数形结合就能够给予学生们找到答案的“钥匙”,使学生将所学的数学知识进行灵活的应用，使复杂的条件设置变得更加直观和简单，使问题迎刃而解.基于此，笔者针对数形结合思想在小学数学教学中的实际应用进行相关的探讨.
