数学是基础教育阶段的一门入学课程，其具有较强的抽象性和逻辑性，对于学生的思维能力有着较高的要求，这也使得很多学生在数学学习中会感到比较吃力。生活化是一种符合小学生认知特征的教学方法，在小学数学教学中合理开展生活化教学活动，能够拉近学生与数学学习之间的距离，启发学生思维，促使学生获得更加丰富的学习体验，提升学生数学学习水平。为此，本文基于小学数学教师的视角，对如何开展生活化教学活动进行了简要分析。
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