提高小学生故事讲述能力的实践思考

作者：胡净

来源：江西教育, 2020, (06): 51.

<正>喜欢听故事、讲故事是每个小学生与生俱来的天性,统编版小学语文教材积极顺应学生的这一特点,在中年级安排了较多篇幅的故事类文本。如何充分运用故事性文本的特点,推动学生讲述故事能力的发展?笔者认为,紧扣教材文本特点,在学生理解困难处、障碍处搭建学习内在支架,是一种行之有效的策略。