别让数学操作走过场

作者：殷明芳

来源：小学教学研究, 2019, (07): 365-368.

• 课堂教学
• 动手操作
• 实效性

随着课程改革的深入进行,数学操作在公开课教学中备受教师青睐。与此同时,一些操作则趋于形式,教师教得累,学生学得浅。要想真正让数学操作在课堂上出彩,就要提高操作的实效性,让数学操作真正为学生的学习服务。