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摘要
目的:探讨PBL联合CBL教学法在神经外科护理教学中的应用价值。方法:随机选取我院神经外科实习的30名护生,依据护理教学方法将其分为实验组和对照组,统计分析两组护生的专业知识成绩、基本临床操作技能成绩。结果:实验组护生的基础理论、专科查体、病史采集、影像学资料分析、发病机制及诊断分析、治疗方案拟定成绩及总分均显著高于对照组(P <0. 05),术前准备、消毒及局部麻醉、体位及穿刺部位、腰椎穿刺、终末质量成绩及总分均显著高于对照组(P <0. 05)。结论:PBL联合CBL教学法在神经外科护理教学中的应用价值较传统教学方法高。
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单位绍兴第二医院
