情境教学法是基于建构理论以及学生认知发展理论基础上所产生的一种教学方式,将其应用到高职数学课堂上,不仅能够打破传统枯燥教学氛围,还能提高学生数学学习的积极性,为此,近年来高职数学教师也越发的重视这一教学方式,而本文为了能够有效发挥出这一教学方式的价值,也对情境教学法在高职数学课堂中的应用进行了具体的研究。
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