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让我们做孩子的“发光体”——小学生心理辅导案例分析
作者:田琳
来源:
华夏教师
, 2019, (30): 89.
DOI:10.16704/j.cnki.hxjs.2019.30.083
发光体
赏识教育
爱心教育
摘要
每个孩子都渴望得到鼓励和表扬,因此,在师生互动中,教师必须树立赏识观念,关注每一个细节,关爱每一个生命,让每一个孩子头上都有阳光。
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