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作者：陈翎

来源：贵州教育, 2022, Z1: 31-41.

<正>毕业复习是语文教学的重要组成部分,组织复习是查漏补缺的过程,是帮助学生总结提高的过程,是将知识进行巩固提升并完成能力发展和转化的过程。一、复习目标及内容梳理《义务教育语文课程标准(2011版)》和统编小学语文教科书是复习的依据。小学毕业阶段的复习,应吃透《课标》第三学段关于“阅读”的教学目标、教学内容及评价建议,梳理第三学段相关册次教材“阅读”学习的重难点(即语文要素),明确小学毕业生应该具备的相应阅读能力,建立“目标—要素—评价”相统一的复习导向,使得复习有的放矢。为此,可以进行如下梳理。