普通学校学习支持中心建设的思考与行动——基于“大融合教育”的观念

作者：赵微

来源：现代特殊教育, 2020, (17): 15-20.

• 普通学校
• 学习支持中心
• 学习困难
• 融合教育

基于融合教育的观念和实践,从促进普通教育质量内涵提升与教育公平的角度,探讨普通学校设置学习支持中心的价值意义、教育理念、运行模式以及普教、特教有机衔接的内容与方法,在实施"大融合教育"中推进普教与特教共同发展。

• 单位
  陕西师范大学; 教育学院