在小学语文教学工作中，教师要创新语文教学内容和教育活动形式，选用小学生感兴趣、能够接受的方式开展教学活动，让小学生成为语文课堂中的主体学习对象，提高学生参与知识探究、知识应用的主观能动性，从中真正有所收获与感悟。在小学语文课堂活动中，要想培养高年级学生语文素养，教师要注重读写结合，可通过设定读后感教学模式，使学生更为全面、深刻地掌握所学文本知识，进而培养学生良好的语文学科核心素养。
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