以学科核心素养为载体的多元化教学模式探索——以“其他植物激素”为例

作者：赵雅丽; 薛井杰

来源：教学考试, 2019, (51): 7-9.

<正>传统的高中生物课堂侧重于知识点的讲解和解题能力的训练,而在生命观念、科学思维、科学探究和社会责任这些学科核心素养方面关注较少。为了突破传统的教学模式,让学生能很好地掌握生物学知识,同时在课堂教学中更好地融合学科核心素养的培养,笔者进行了"其他植物激素"多元化教学模式教学实践活动的探索。