数学课堂与问答紧密相连,在传统的课堂中,概念定义、算法结果、分析运用等皆可以成为教师提问的法宝,但是这种提问模式是笼统的、缺乏技巧和设计的。新型的教学理念要求小学数学课堂教学将"为了提问而提问"升级为"为了学会而提问",切实将学生摆到课堂主体的地位,从小学生的思维模式和心理发展特征出发,对课堂的问答环节进行更加科学合理的综合设计,让每一次提问都变成有利于小学生身心发展的有效性提问。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
