<正>馆校合作能有效促进学生在学校中的学习。如何促使在校指导教师与博物馆一起开拓思维,从学生的学习内容、课程、方式入手,寻找并生成更多的学习资源,我们经过三年时间,对标上海市教育科学研究院普通教育研究所课程与教学研究室主任夏雪梅提出的"学习素养视角下的项目化学习四个特征",设计围绕广州辛亥革命纪念馆的项目化学习活动,促进学生创见的生成,将素养转化为持续的有意义的学习实践。
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