“五阶段”循环结合教学路径带教模式在神经外科护生实习初期的应用效果

作者：谢卫芳

来源：临床医药文献电子杂志, 2018, 5(50): 188.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2018.50.109

• “五阶段”循环
• 教学路径
• 带教模式
• 神经外科
• 护生
• 实习初期

目的探讨"五阶段"循环结合教学路径带教模式运用于神经外科护生实习初期的效果。方法临床纳入2016年7月2018年4月期间于本院神经外科实习的48名护生作为研究对象,根据不同带教模式分为研究组、对照组,均为24名。对照组采用临床传统带教模式,研究组护生采用"五阶段"循环结合教学路径带教模式,并分析对比两组护生理论考核、临床护理实践技能考核评分。结果研究组护生理论考核、临床护理实践技能考核评分为(86.92±7.15)分、(86.73±5.26)分;对照组护生为(81.23±8.64)分、(82.10±4.60)分,P<0.05。结论将"五阶段"循环结合教学路径带教模式运用于神经外科护生实习初期效果显著,有利于提高护生理论知识水平与临床实践能力,进一步提升临床教学质量与水平,是一种理想的带教模式。

• 单位
  贵州医科大学