概念图的兴起和发展,给教育研究及改革带来了新的思想和方法,也给物理教学提供一个全新的视角。文章针对我国基础教育改革实际,从有效教学的目的出发,结合高中物理的学科特点、学生心理认知特征和概念图的教学功效,建构课堂教学应用模式,并对模式从理论基础、功能目标、操作程序、实现条件、教学评价五方面进行阐释及教学论证,并给出参考性建议。实践反馈中证明了该模式的有效、可操作性,符合新型有效课堂教学模式标准。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
