“少教多学”课堂的负面清单及矫正策略——低年级语文课堂的常见问题及诊断

作者：张燕

来源：小学教学研究, 2018, (19): 41-43.

• 少教多学
• 负面清单
• 矫正策略

在低年级语文课堂中,存在着一些与"少教多学"理念相违背的现象,老师不必要的讲解、提问占用了学生读写训练的时间,造成课堂效率低下,学生的能力发展受到限制。笔者致力行探究这些现象背后的原因,寻找相应的对策。

• 单位
  南京师范大学