幼儿园角色游戏指导策略研究——以安徽省滁州市实验幼儿园为例

作者：吴珍珍

来源：河南教育, 2019, (11): 58-61.

• 角色游戏
• 游戏活动区域
• 指导策略

通过实践教学发现,幼儿园在开展角色游戏的过程中存在游戏区域的空间设置相对封闭、角色游戏材料缺乏层次性等问题,幼儿园教师可以采取创设半开放的游戏环境、提供多层次的角色游戏材料、固定基本的角色游戏区等措施,推动幼儿园角色游戏自主、深度化发展,帮助教师提高角色游戏的组织能力。