“四个评价”的要义及其对高校师德师风建设的促进意义

作者：孙超; 马仕海; 于红; 王维宏

来源：沈阳工程学院学报(社会科学版), 2021, 17(03): 96-100.

DOI：10.13888/j.cnki.jsie(ss).2021.03.013

• 结果评价
• 过程评价
• 增值评价
• 综合评价
• 师德师风

《深化新时代教育评价改革总体方案》是引领新时代教育领域综合改革的纲领性文件,在其主要原则中明确提出了结果、过程、增值和综合评价("四个评价")的总体要求。"四个评价"为提高高等教育质量,完成好"为党育人、为国育才"的神圣使命,促进高校的改革和发展指引了方向。通过对"四个评价"的意蕴进行了分析,并对"四个评价"的价值进行了归纳,阐述了"四个评价"对高校师德师风建设的促进作用。

• 单位
  沈阳工程学院