大学英语作为通识教育基础课程，不但要在培养通用交际能力和综合文化素质上发挥作用，更要主动参与到专业学科学习和科学研究活动中去，主动探寻学科交叉融合路径，从语言交流和文化交际层面助力培养学生的专业学术交际能力。文章从课程设置、课程评价机制及课程实施效果等方面，探讨依托本校专业学院开设通用学术英语课程，实现与专业学科合作教学的可行性，并就如何切实提高本科学生基础阶段学术英语应用能力提供可借鉴经验和新的视角。
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