实验是化学的根本和重要组成,但教师的演示实验和实验室实验,会存在难以规避的不足。文章以沪教版九年级化学实验教学为例,分别从利用网络资源、展示趣味实验、优化实验情景、运用微课技术、模拟实验流程、鼓励小组合作等方面探索了模拟实验的教学实践方式,并归纳了模拟实验的应用误区,以防止过度依赖模拟实验的情况发生。
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