小学英语语篇教学中多元思维培育行动研究案例

作者：尧勇琦

来源：英语教师, 2020, 20(02): 25-49.

• 小学英语
• 语篇教学
• 多元思维
• 思维图示

基于"多元目标多元策略"学科教学研究基地学校课题,以在课题实施过程中前后两次执教PEP小学《英语》(三年级起点)四年级(上)Unit 3 My friends Part A部分同一语篇教学内容为例,采取设计—执教—反思—再设计—再执教等行动研究步骤,探究以思维图示助力文本高效理解与创新运用的途径,以实现小学生多元思维培育的目标。