“双减”落地 提质增效——“双减”背景下小学数学教学与评价

作者：李庆晔

来源：小学生(中高年级版), 2022, (09): 121-123.

• 小学数学
• 双减
• 提质增效

随着“双减”政策的出台，如何在减轻学生学业压力的同时推进课堂教学提质增效开始受到重视。这一背景下，教师不仅要创新教学内容和教学形式，还要有针对性地减轻学生学习压力，减少作业量。只有对现有课堂教学进行创新和优化，不断深化学生的主体性认知和体验，才能强化学习效果，达到提质增效的目的。当然，在减轻学生学业压力的同时，教师还应重视对教学评价的改进，争取发挥出各个教学环节的优势。因此，本文从创设情境、紧扣实际、自主探究、减负增效、改进评价五方面对“双减”背景下小学数学如何实施教学与评价展开实践探究。