<正>美国心理学家卡根认为:"动机的激发成分来自愉快感、反感、不确定性的解决和优胜感。"所谓激发学习动机,是依据儿童的生理、心理活动的规律,改善学习的外部诱因,强化学习的内驱力和行为趋势,使学生产生新的学习行动,并使这种行动指向于一定教育目标的过程。学生的学习动机,可以分为內发性动机和外发性动机。內发性动机是指学生自觉求知的志趣、欲望和好奇心等;外发性动机是指由于受到外部评价而激起的学习动机。因此学生的学习动机为提
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