美国语文教科书《文学》是一套结构体系系统、完整的母语教科书。该套教材通过“批判视角”“文学分析”“阅读检查”等随文练习，“技能运用”“技能建构”“工作坊”和“进度监测”等课后练习为学生的学习提供了多样、丰富且具有不同认知能力水平的语言实践机会。基于活动理论对该套教材的分析进一步揭示了语文教科书中练习在促进学生语文素养发展中的重要作用。在联系“图—文”的练习活动设计上，建构层级性的练习系统设计上，《文学》教科书的练习系统对我国教科书编写者有着极大的借鉴意义。
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