如何在“三角形的分类”教学中发展学生的空间观念

作者：俞春锋

来源：小学教学(数学版), 2023, (01): 64.

<正>一、分类比较，感知表象出示图1。1.引导学生观察，说一说各三角形的共同点与不同点；2.引导学生进行比较，并且从角和边两个角度进行分类；3.根据分类，引导学生进一步认识、理解不同的三角形。二、动手操作，聚焦本质同桌之间准备2厘米、3厘米、4厘米、5厘米的小棒各3根。活动一：每人说出一种三角形，同桌拼出对应的三角形，并说出理由。