让科学实验课堂变无效为有效

作者：陈少龙

来源：实验教学与仪器, 2018, 35(03): 58-59.

• 小学科学
• 实验课堂
• 有效教学

培养学生的科学素养是小学科学教学的主要任务,探究是小学科学学习的主要方式,提高探究实验的趣味性、实效性、新颖性、直观性,能使实验教学更有效,从而提高学生动手能力及探究能力。好的实验教学方式是培养学生自主探究学习能力的重要手段。