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摘要
目的比较持续模拟飞行任务操作前后认知能力的改变,为飞行员航卫保障提供参考依据。方法 40名志愿者参加试验,在正式持续模拟飞行任务操作前要求受试者填写斯坦福嗜睡量表,并完成认知能力测试,包括10 min警戒模拟作业测试、3 min的符号译码测试。受试者正式开始持续3 h的模拟飞行任务,要求在飞行中保持5边飞行,安全起降。在模拟飞行后,再次填写斯坦福嗜睡量表,并进行认知能力测试,比较模拟飞行前后受试者量表得分和认知能力的变化情况。结果①受试者在3 h模拟飞行任务操作前后,斯坦福嗜睡量表评分变化显著,差异有统计学意义（t=2.67,P<0.05）。②模拟飞行任务后受试者警戒模拟作业测试平均反应时升高,认知能力下降,模拟飞行前后差异有统计学意义（t=4.16,P<0.05）。③在模拟飞行任务后受试者符号译码测试错误率升高,认知能力下降,模拟飞行前后差异有统计学意义（t=4.45,P<0.05）。结论持续飞行任务操作过程中,认知能力可以作为评估飞行员功能状态的客观指标。在飞行任务前监测认知能力的变化,有利于合理安排飞行任务,及时发现飞行员功能状态的潜在问题。
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单位第四军医大学
