近年来，情绪智力、情绪管理、创新力研究逐渐成为心理学、社会学研究的热点。与此同时，“情绪管理”议题研究慢慢渗透到教师教育领域，并随社会关注焦点的变化呈现逐年增长的趋势。本文旨在通过笔者做高中班主任的实践经历，展现“情绪管理”对有效教育学生的重要性；通过介绍有效控制情绪的方法，比如“先行聚焦策略”“反应聚焦策略”“用情绪ABC理论分析问题”“家校互通策略”“以学科优势消解不良情绪”等，帮助教师搭建与学生有效沟通的桥梁，提升对学生的管理能力。
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