高校教育科研的逻辑审视与路径优化

作者：吴桐舒; 麦融冰

来源：黑龙江高教研究, 2020, 38(03): 86-89.

DOI：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2020.03.017

• 高校教育科研
• “功利化”
• 教育科研素质
• 工作机制

我国高校教育科研中存在违反同一律和违反矛盾律两种逻辑错误,导致教育科研工作出现科研目标"功利化"、过程"空虚化"及成果"伪效化"等问题。从逻辑视角分析其原因,学校与教师对教育科研的认识不足,定位不准确;教师教育科研理论知识缺乏,科研能力较低;教育科研管理不到位,管理制度不健全;教育科研与教育实践相分离。因此,学校和教师要正确认识高校教育科研工作,准确把握其定位;加强高校教师教育科研理论知识培养,提高其科研素养;优化管理,构建教育科研工作长效机制;增强教育科研与教育实践间的有机结合,实现理论联系实践。

• 单位
  华中师范大学; 南宁师范大学