问到深处见学问

作者：沙国祥

来源：教育视界, 2020, (17): 80.

<正>本期的一篇短文《教得有底气,学得有生机——对"面积单位为什么是正方形"的追问》,给编者留下了深刻印象。作者刘伟男老师,对一个司空见惯、似乎"显然"的结论,心生疑惑,使出打破沙锅问到底的劲儿,从多方面考量、思辨,问教材、问专家,尽管最后尚未"到底",没有获得明确结论,她仍然觉得这是值得做、应该做的一件事。的确,学问学问,始于问。并非人人要成为学问家,但都可学习如何问、善于问、问到深处。因为各行各业有价值的知识、学问,常隐在深处,不轻易浮现。问到深处,始见学问。