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摘要
工程伦理学教育是一项涉及面广、影响深远的复杂系统工程,是以面对未来工程师展开的职业道德为主的教育[1]。基于问题的学习(problem-based learning,简称PBL)是一种基于建构主义教育理念而发展起来的,以学生为主体的教学模式[2]。本文采用PBL模式进行《工程伦理学》教学设计,对PBL教学模式在《工程伦理学》教学中的应用、现状、存在问题等进行探讨,为后续教学改革提供参。
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单位环境科学与工程学院; 厦门理工学院
