关注学生核心素养的发展，才是数学课堂教学的根本——兼谈学生的发展与教师的专业化成长

作者：李嫄嫄

来源：安徽教育科研, 2020, (16): 71-72.

• 数学
• 课堂教学
• 核心素养
• 发展
• 专业化成长

学生是课堂教学的主体。因而,学生的发展是课堂教学追求的最终目标。而要使学生能在四十分钟的课堂教学中得到有效发展,无疑我们的教师要抓住学生"数学核心素养"发展的主线,展开教学活动。也正是如此,需要教师从学科专业的角度,对学生数学的核心素养有相对准确的把握,对教材内容有较为精深的理解,以及对课堂教学方法、艺术有不懈的追求。