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摘要
教学秘书辅助教务处、协助所在院系领导扎扎实实地开展具体的教学管理工作，做好最基层教学管理工作者、教学管理助手，这只是其最基本的角色定位。文章引入角色论观照高校教学秘书的期望角色和实践角色，深挖教学秘书角色内涵，从教学管理的研究者、教育教学质量的保障者、学生发展的引导者三个视角对其角色定位予以新的思考和探讨，这对高校教学秘书这一群体如何在适应新时期高校建设中冲破自身发展困境、实现角色转变具有重要的现实意义。
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单位四川文理学院
