从单元整体视角出发，通过唤醒学生学习y=ax2的相关内容与经验，结合解析式、表格、图象，引导学生探究y=a(x-h)2与y=ax2从数到形的区别与联系，从而自主得到形如y=a(x-h)2的二次函数图象与性质.数形结合是解决函数问题的重要数学思想.从特殊到一般，利用平移探究函数图象是初中阶段研究函数的重要方法.
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