初中阅读教学中读后活动的有效设计

作者：王登芝

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (10): 90.

• 读后活动
• 问题
• 有效设计

本人结合教学实践,发现读后活动是提高学生语言运用能力的核心,是阅读教学的重要一环,但在教学中这一问题没有得到足够的重视,存在脱离实际、流于形式的弊端。笔者认为对于初中生而言,读后活动的设计重在课堂知识的运用和拓展,重在学生深入的体验和感悟,并结合课例对读后活动的设计提出了自己的一些见解。