科研之友
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摘要
目的：探索“两性一度”标准下的项目驱动式教学法在信号与系统课程中的实践应用。方法：结合学校专业实际情况，立足学科优势和科研前沿，基于生物雷达基带信号的MATLAB计算仿真开展项目驱动式教学，以学员为中心有机结合选题、课外自学与课堂教学，通过讲授项目背景、现场实物展示、演示仿真方法、师生互动讨论、课下知识拓展等教学方法进行信号与系统实践教学。结果：采用该教学模式可有效提高学员的自主学习能力和学习效果，对教员教学水平的提高也有重要的促进作用。结论：采用该教学方法可以有效提高信号与系统课程的教学效果，为“两性一度”教学改革研究提供了参考。
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