我们经常说知识来源于生活,数学知识虽然零散不易理解,但也是诸多生活现象汇集而形成的学科。所以数学教学也不能脱离生活实践,但是如何基于生活实践活动,获取相应的数学知识,使学生的感知意识得以培养,进而提升学生的核心素养,是教师需要解决一重要任务。对此本文就如何在综合实践活动中获取数学知识进行了相关策略探讨。
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