随着大数据、人工智能时代的来临,创新性人才成为社会发展必不可少的组成部分。近年来,STEAM教育成为我国培养创新型人才的一种重要方式,研究专家及学者更是将前瞻性目光投向学前教育,本文在项目式学习的基础上,研究学前儿童合作学习对于STEAM课程的影响因素。首先对相关概念进行界定;其次探究了儿童合作发展的特点;最后基于具体案例进行了分析,提出在幼儿STEAM合作学习中,应当注重教师角色的运用;给予明确的指令;树立积极的榜样。
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