深度学习理论为物理教学指明了实践方向,在深度学习理论下,物理教学围绕概念体系的构建与知识迁移的创新,变革传统教学模式。本文以电磁感应现象为例,从"理论融合共生,构建深度教学模型;创设问题情境,揭示学生概念理解;引导知识迁移,培养学生创新精神;知识迁移整合,深化学生概念理解;构建概念体系,推动知识应用迁移"五个方面探讨如何在科学探究教学活动中实现深度学习。
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