增强现实技术在STEM学科教学中已有较为深入的应用,并成为技术变革教育的新趋势。本研究首先选取了增强现实技术促进STEM教学的国内外典型应用案例;其次,对这些案例的参与对象、实验材料、研究过程和研究结论进行实证分析;最后从具身认知的具身性、情境性、生成性等视角,提出以增强现实技术增强STEM教学的三大建议。
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