在面对类型多样的数学题目时,学生不仅要充分调动自身的主观能动性,了解不同类型题目的解答方法,对自身的学习情况、题目的作答情况进行反思,也是提高学生数学学习的关键内容.由于部分高中学生反思能力较低,存在急于求成的现象,过于重视新题目的解答和学习,忽视了旧题目的反思对推动其学习效率提升的作用.教师应该采取相对应的教学策略,促进学生反思能力的提升,发挥反思对帮助学生弥补学习不足的作用.本文在学生反思能力的培养要求基础上,分析如何在高中数学教学过程中开展具体的培养策略.
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