<正>英语教师开展跨学科主题学习可以聚焦单元内容的某个重点或难点，整合跨学科资源，多学科整合发力，使学生融会贯通，真正运用所学语言技能去解决实际问题。整个学习过程通常体现出任务化和多学科知识交融互渗的特点。下面笔者以初中英语上海牛津版教材为例，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
